martes, 17 de abril de 2018

2ºA et 2ºB: "Les couleurs".

Tal y como dice el título de la entrada, os planteo la actividad de la Unidad Integrada sobre ciencia e inventos: 
  1. El trabajo puede ser individual, es decir, cada uno/a defiende su proyecto. 
  2. De los 5 apartados que componen el Tema 5 del color de vuestro libro, tenéis que preparar un proyecto/presentación de dos apartados.
  3. El primer punto es obligatorio para todo el mundo, el otro punto o apartado podéis escogerlo de los 4 puntos restantes del tema.
  4. Tenéis  que preparar una presentación/vídeo y exponerla. Como no tenemos tiempo para verlas en clase y me consta que al algunos/as os da corte hablar en francés en público, podemos hacer lo mismo que la anterior actividad del tutorial o la que estáis preparado sobre el análisis de una obra de arte: os grabáis con el móvil o la cámara delante de una pantalla y me lo enviáis o me lo pasáis vía pen drive.
  5. El día tope de entrega será el jueves 24 y viernes 25 de mayo, es decir, dentro de cuatro semanas. A partir de esas fechas se penaliza la nota del trabajo con 0,25 puntos menos por cada día de retraso.
En este enlace podéis consultar el tema del color en francés donde el autor lo explica muy bien. Si os parece difícil el texto, eeste otro enlace el autor expone el mismo tema en plan presentación, con poco texto (en francés) y muchas imágenes. Seguro que así lo entendéis todo.

En la siguiente presentación está muy bien expuesto todo el tema del color.





jueves, 12 de abril de 2018

1ºA et 1ºB: "Les crayons de couleurs acuarélables".

Este año vamos a iniciarnos en el empleo de los lápices de colores acuarelables. es una técnica muy fácil de aplicar, no mancha nada y se pueden obtener resultados espectaculares.

Pero, ¿qué son los lápices acuarelables? Son lápices de colores cuya mina está compuesta por pingmentos solubles en agua. A diferencia de los lápices "normales" de toda la vida, éstos ofrecen resultados similares a la acuarela.

Trabajar con los lápices acualrelables es muy fácil y con resultados muy llamativos. En este enlace podéis consultar el proceso.

A continuación os dejo varios tutoriales en francés y castellano que muestran a la perfección la técnica de los lápices acuarelables.







En este vídeo podéis ver cómo se utilizan los pinceles recargables con depósito para el agua. Muy útiles para la técnica de los lápices acuarelables.

1ºA et1ºB: "Les crayons de couleur".

Los lápices de colores.

Quien no recuerda haber usado alguna vez una caja de lápices de colores para "garabatear" hojas en blanco. Es más que probable que vuestros padres conserven vuestras primeras creaciones artísticas, y seguro que fueron realizadas con lápices de colores. Pero, ¿sabemos de verdad sacarle todo el potencial a este material ?.

 A estas alturas resulta frecuente encontrar alumnas y alumnos que no utilizan los lápices de colores de manera correcta, con resultados más que cuestionables. Por eso, antes de empezar con las actividades propias del tema del Color, vamos a aprender todos a colorear correctamente.  En este enlace podéis seguir los consejos de un profesional del dibujo y de la ilustración, donde explica todos los pasos a seguir para colorear un dibujo, los mismos que veremos en clase.

Aquí os dejo un ejemplo de escalas cromáticas realizadas con lápices de colores. Los degradados los haremos en clase, pero el resto de la lámina la podéis adelantar en casa, es muy fácil.

El siguiente vídeo es el que hemos visto en clase y que nos ha servido de ejemplo para colorear todos el mismo dibujo. A la vuelta de vacaciones tiene que estar terminado, así que a colorear.



2ºA et 2ºB: "Peintres du XXème siècle".

Para quien no tenga todavía una obra seleccionada para el proyecto, os dejo a continuación una lista de autores franceses o que ha desarrollado su carrera en Francia para tomar ideas. también valen autores españoles, pero no os quedéis con Picasso o Miró, hay muchos más. Podéis buscar pintoras, puede ser un proyecto de investigación interesante. En las siguiente lista hay una muy buena, Berthe Morisot.

                                           René Magritte                                                                                                                                                                                                                                                                    

martes, 10 de abril de 2018

2ºA et 2ºB "Analyse d´un tableau".

En esta última evaluación trabajaremos sobre una obra de arte de vuestra elección. El proyecto es individual, es decir, cada alumno/a debe escoger una obra de arte, principalmente pintura, y realizar el proyecto sobre esa obra.
¿En qué consiste el proyecto?
Se trata de hacer un estudio pormenorizado de una obra de arte. Se recomienda escoger una obra de autor reconocido y de la que se tenga mucha información, sobre todo para poder completar al máximo la ficha de análisis. Puede ser del siglo XIX o XX, de autor/a francés/a o que haya desarrollado su carrera artística en Francia.

Partes del proyecto:
El trabajo está dividido en tres partes. Cada parte lleva su nota correspondiente.

  1. En esta primera parte, una vez seleccionada la obra de arte sobre la que vais a trabajar, debéis rellenar la ficha técnica que os he pasado en clase.
      1.  Os dejo en este enlace una copia de la ficha que podéis rellenar. 
      2. Si no tenéis a mano el documento de cómo hay que rellenar la ficha, lo podéis consultar aquí. 
      3. Cuando tengáis la ficha, me la mandáis o me la entregáis para que yo la corrija. 
  2. En la segunda parte, Debéis realizar un vídeo explicando vuestra obra. En el vídeo debe salir la obra en cuestión y sobre todo vuestra voz, muy importante.
      1. No se trata de leer simplemente la ficha de forma mecánica, debéis construir un texto con la información recogida en la ficha (ver ejemplos más adelante).
      2. Para esta parte, antes de grabar, os recomiendo que repaséis un poco el texto entes de grabar para evitar luego errores durante la grabación.
  3. La tercera parte consiste en hacer una interpretación libre de esa obra. 
      1. La técnica a emplear es libre, pintura, collage, etc. 
      2. Tenéis que escoger aquella que os dé mejores resultados.
      3. Interpretar una obra consiste en hacerla a vuestro estilo, pero que recuerde a la obra original, por ejemplo, las Meninas de Picasso.

Plazos de entrega. Como estamos a finales de curso, los plazos de entrega van a ser más estrictos:

  1. Realización de la ficha de análisis: hasta el 27 de abril a las 23,59 horas (en caso de que me la mandéis por correo).
  2. Realización del vídeo explicando la obra original: hasta el viernes 25 de mayo a las 23,59 horas  (en caso de que me lo mandéis por correo).
  3. Realización de una interpretación libre de la obra estudiada: Hasta el viernes 1 de junio.
Nota: Os recuerdo que cada parte lleva su calificación:
  1. la no entrega de esa parte supone un cero en dicha parte.
  2. La entrega fuera de plazo llevará una penalización en la nota, por cada día de retraso se resta 0,5 puntos a la nota. A partir de cinco días, NO SE RECOGE EL TRABAJO Y LLEVA UN CERO EN ESA PARTE.


Ejemplo de análisis de varias obras de arte y otros documentos:


  • Analyse du tableau  "La Joconde" de Leonard de Vinci en este enlace.
  • Analyse dú tableau "La Liberté guidant le peuple" de Eugène Delacroix en este enlace.
  • "Quelques piste pour analyser une peinture" en este enlace.


A continuación os dejo tres ejemplos de proyectos realizados por alumnos/as de cursos anteriores. No es obligatorio editar el vídeo, pero queda mucho más vistoso. Pero cuidado con poner la música de fondo demasiado alta porque puede tapar vuestro audio.






miércoles, 21 de marzo de 2018

1º A et 1ºB: "La Préhistoire".

Como todos los años por estas fechas tenemos que abordar la Unidad integrada sobre la Prehistoria. En cursos anteriores el alumnado de 1º dejó el listón muy alto, aunque estoy seguro de que lo haréis tan bien como vuestros/as compañeros/as. En este enlace os dejo la ficha que trabajaremos en clase.

El proyecto debe cumplir los siguientes requisitos:
  1. El trabajo se puede hacer de manera individual o como mucho por parejas.
  2. El tamaño mínimo debe ser el de una cartulina grande (50 x 65 cm).  No le deis demasiado espesor a vuestra pared, ya que luego cuesta mucho sujetarla al muro.
  3. Para el soporte os recomiendo un buen trozo de cartón sobre el que podéis pegar los elementos que darán forma al relieve de vuestra pared. Os recomiendo que el relieve de vuestro muro lo hagáis con material reciclado, restos de papeles o folletos de publicidad, cartones viejos, etc.
  4. A la hora de darle color al muro no abuséis de tonos oscuros, mejor tonos claros, ocres o grises claros. Podéis utilizar la técnica del café que empleamos para el mapa del tesoro.
  5. para realizar los elementos decorativos, la técnica es libre: pintura, acrílico o témperas, papel maché, papel arrugado, collage, etc.
  6. En el proyecto deben aparecen símbolos geométricos, formas humanas e improntas de manos (las vuestras).
En la imagen y el vídeo que vienen a continuación podéis ver el montaje que hicimos hace dos años. Quedó muy bien, la verdad.




Os dejo a continuación un vídeo muy interesante  y que os puede servir para aprender a dibujar un hombre prehistórico. ¿Quién se anima a hacerlo?

martes, 20 de febrero de 2018

1ºA et 1ºB: "Comment préparer mon examen de Géométrie".

Ya hemos visto en clase la parte teórica de francés. Por si alguien no la tiene a mano la podéis consultar en  este enlaceEs posible que no os acordéis de algunos pasos a la hora de construir estas figuras geométricas, así que para refrescar la memoria he rescatado los tutoriales que os preparé. Lo mejor es seguir los pasos que indica el tutorial y parar a cada paso la reproducción para que os dé tiempo de hacerla vosotros/as mismos/as. 

Muy importante, la mejor forma de estudiar Geometría es repetir los dibujos las veces necesarias hasta aprenderse bien los pasos. De nada sirve ver solamente el tutorial, hay que dibujar, dibujar y dibujar.


El examen tiene dos partes, una práctica y otra teórica en francés:
  1. En la parte práctica tendréis que demostrar que sabéis dibujar con regla y compás algunas de las formas geométricas que hemos visto en clase y que ya habéis realizado todos en vuestras láminas de actividades. Para el examen tenéis que traer el material de dibujo técnico, es decir, reglas, compás, lápiz y goma de borrar. 
  2. En la parte teórica os pondré algunas formas geométricas y me tendréis que escribir en francés el nombre y características de cada una de ellas. las preguntas se responden a lápiz o a boli, pero evitad los tachones, que queda muy feo. Podéis utilizar bolígrafos que se pueden borrar con goma. 

Aquí tenéis los tutoriales que vimos para realizar los ejercicios en clase.

"Construction de polygones réguliers de côté donné".








" Construction de polygones inscrits dans un cercle".